English Time – 1. Учебно-методическое пособие

© Фиалка Султангирова, 2021

ISBN 978-5-0053-8358-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Данное пособие содержит материал по английскому языку для групповых или индивидуальных занятий с учащимися 5—6 классов средних общеобразовательных школ, заинтересованных в изучении английского языка дополнительно во внеурочное время.

Пособие направлено на формирование грамматических навыков употребления таких основных временных форм глагола, как настоящее продолженное, настоящее простое, будущее простое, прошедшее простое, настоящее совершенное и настоящее совершенно-продолженное времена и пассивного залога в простых временах (настоящем, будущем и прошедшем). Пособие содержит тексты для развития устной речи учащихся.

Программа рассчитана на 60 занятий (в неделю 2 занятия по 45—60 минут).

План занятий по УМП «English Time» включает следующие этапы работы:

1. Введение грамматического материала.

2. Закрепление грамматического материала при выполнении письменных упражнений.

3. Введение лексики.

4. Развитие навыков устной речи (монологической и диалогической), используя грамматический материал.

Занятие №1. Согласные и гласные звуки. Личные местоимения. Глагол to be.

ЧТЕНИЕ

Знакомство с транскрипционными знаками. Согласные и гласные звуки.

[b] – б, [k] – к, [d] – д, [f] – ф, [g] – г, [h] – х, [l] – л, [m] – м, [n] – н, [p] – п, [r] – р, [s] – с, [t] – т, [v] – в, [w] – у, [z] – з;

[i] – и, [i: ] – ии, [ͻ] – о, [ͻ: ] – оо, [ә] – ө, [ә: ] – өө, [ᴧ] – а, [a: ] – аа, [u] – у, [u: ] – уу, [ju: ] – юю, [e] – э, [æ] – ә.

Чтение слов.

[æ] and, band, pan, pat, had, hand, ham, hat

[i] is, it, ill, in, his, him, film, fifty, sit, lip, list, silk, silly

[e] pen, pet, let, red, seven, ten, fell, fen

[ͻ] not, dog, stop, hot, plot, pot, frog, top, stop, dog, not, got

[ju] music, pupil, tulip, duty, due

[ᴧ] us, up, umbrella, uncle, bus, but, butter, duck, hundred

[a: ] car, park, are, dark, March, hard

[ͻ: ] form, horse, morning, or

[ə: ] her, girl, skirt, first, third, turn, turn on

c+e

c+i [s] = [c]

c+y

В остальных случаях c = [k]

1. centre, city, nice, pencil, cycle

2. cake, can, cry, cat, Canada,

g+e

g+i [dʒ] = [дж]

g+y

В остальных случаях g = [g] = [г]

1. page, cage, gentleman, giant, gills, gym, gymnastics

2. bag, go, big, green, grass

ГРАММАТИКА

Личные местоимения.

I [ai] – я

He [hi: ] – он

She [ʃi: ] – она

It [it] – он/она/оно (одно животное/ один предмет)

We [wi: ] – мы

You [ju: ] – ты, вы

They [ðei] – они

Словом it обозначаются неодушевленные предметы. Стол, компьютер, озеро, книга и мост – все это it. Животных тоже принято обозначать местоимением it.

Глагол to be.

Глагол to be в настоящем времени в предложении не переводится, иногда можно перевести как «есть». Этот глагол имеет 3 формы :

I am

He / She / It is

We / You / They are

Например:

I am a student – Я (есть) студент.

He is a singer. – Он (есть) певец.

We are pupils. – Мы (есть) ученики.

УПРАЖНЕНИЯ

Вставьте необходимую форму глагола to be.

Упр 1.

1. We …… students.

2. My father …. an engineer.

3. My mother… a doctor.

4. The elephant …. grey.

5. They… drivers.

6. Where …. you from? I …. from Russia.

7. … they from Great Britain? Yes, they ….

8. … she a pilot? Yes, she ….

9. How …. you? I …. fine.

10. The big balls …. on the table.

Упр 2.

1. These dogs… funny.

2. Where… you from? I… from Great Britain.

3. How… your brother? He… fine.

4. … they from Russia? No, they… not.

5. Those horses… brown.

6. How… your sisters? They… fine.

7. How… your mother? She… okay.

8. … her aunt a teacher? Yes, she ….

9. My sister… an engineer.

10. We… doctors.

Занятия №№2—3. Сложные звуки и дифтонги. Местоимения: личные, объектные и притяжательные

ЧТЕНИЕ

Знакомство с транскрипционными знаками. Сложные звуки и дифтонги.

[ʧ] – ч, [ʃ] – ш, [j] – й, [dʒ] – дж, [ʒ] – ж, [ɳ] – ң, [ð] – д (язык между передними зубами), [θ] – ф (язык между передними зубами);

[ai] – ай, [əu] – эу, [ei] – эй, [ͻi] – ой, [au] – ау, [iә] – иа, [uә] – уа, [juә] – юа, [eә] – эа, [aiә] – айя

Чтение слов.

[ei] bate, plate, pale, plane, lake, late, lane, snake, skate, sale

[ai] I, nine, hi, my, by, bite, like, lite, life, lie, line, pine, pie, pile

[əu] no, note, nose, go, home, so, spoke, spoken, open, close

[ð] this, that, father, mother, brother

[θ] thin, three, thank you, think

[ʧ] teacher, lunch, chicken, chick

[ʃ] she, shake, shut

[ei] day, today, play, say, grey, they

[ͻi] boy, toy

[au] town, brown, down

[əu] (в конце слова) grow, low, slow, show, window

ГРАММАТИКА

УПРАЖНЕНИЯ

Упр. 1. Вставьте подходящие по смыслу личные местоимения.

1. Betsy is a little girl. … is four.

2. Sarah is young. … is very beautiful.

3. Nick is 12. … is a schoolboy.

4. The vase is on the table. … is new.

5. Are you a student? – Yes, … am.

6. Are the pencils green? – No, … are not.

7. The puppy is in the garden. … is funny.

8. My sister and I are twins. … are 12.

Упр. 2. Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже.

1. I love my mother.

2. We like apples.

3. He likes ice-cream.

4. Are you interested in hockey?

5. We must speak to Ben.

6. Give the ball to me and Jane, please.

7. I want to speak to you and your brother.

8. I see my friends every day.

Упр. 3. Замените выделенные слова притяжательными местоимениями.

1. This is Helen’s room.

2. Here is my parents’ car.

3. This student’s sister is my friend.

4. Here is my brother’s flat.

5. Ben, is this your sisters’ book?

6. Ann’s brothers study at the university.

7. Where is the children’s room?

8. Ben’s mother is an engineer.

Упр. 4. Выберите подходящее притяжательное местоимение.

1. Martha is (their, theirs) sister.

2. This is our cat. It is (our, ours).

3. These are Mary’s books. They are (her, hers).

4. Red is (my, mine) favourite colour.

5. You can’t have this book. It is not (your, yours).

6. (Her, Hers) flat is big.

7. Is this (your, yours) coat? – No, it is not (my, mine).

8. Is this your brother’s scooter? – Yes, it is (his, hers).

Занятие №4. Работа по теме «About Myself» (местоимения / глагол to be)

ЛЕКСИКА

Let me introduce myself. – Позвольте мне представиться.

I was born in …….. – Я родился (ась) в…

That’s all I want to tell you about myself. – Это все, что я хотел (а) рассказать вам о себе.

ОБРАЗЕЦ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ (МОНОЛОГА)

1. Let me introduce myself.

2. My name is …….

3. My surname is …………

4. I’m from Russia.

5. I live in ………

6. I’m 11 (12).

7. I was born in ……..

8. My birthday is on the ____ of September (October, November, etc.)

9. I like to sing (dance, ski, skate, swim…)

10. That’s all I want to tell you about myself.

ОБРАЗЕЦ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ (ДИАЛОГА)

1: Hello! Nice to meet you.

2: Hi! Nice to meet you too!

1: What is your name?

2: My name is… And what’s your name?

1: My name is… What is your surname?

2: My surname is ………… And yours?

1: My surname is ………… Where are you from?

2: I’m from… And you?

1: I’m from… How old are you?

2: I’m…

1: When is your birthday?

2:…

1: Where do you live?

2: …

1: Tell me about your hobby, please!

2: I like to sing (dance, ski, skate, swim…)

1: Thank you very much.