Отзывы на книгу «Феноменальная память. Методы запоминания информации», страница 2, 22 отзыва

Использовала книгу в качестве одного из пособий для объяснения студентам, что такое методы развития памяти, на семинарах. В этом качестве книга была полезной.

Она очень интересная и полезная Для мышления и смысла жизни .Научит как распознать свои грани мозга и расточит ум спасибо автору

Многое знала уже давно… И частенько применяю эти техники… Но спасибо автору, что напомнил Можно сказать, что в одной криге собрано всё главное и начальное

Довольно таки хороший сборник по технике запоминания. хорошая отправная точка для изучение методов запоминания и скорочтение. это нелёгкий путь, но это стоит потраченных усилий!

Хорошие краткие описания методик. Автор заинтересовал в своих примерах, которые действительно совсем не сложно запомнить и очень трудно забыть. Думаю, что прочту еще несколько книжек по мнемонике. А эту книжку буду держать под рукой, как справочник :-) Если не читали еще – попробуйте, лично мне понравилось

на мой взгляд, техники здесь представленные делятся на два типа: всем давно известные и нерабочие. пользы мне эта книга не принесла

Книга написана понятным языком, все легко выполняется. Но пока я не поняла насколько это в действительности развивает память.

Бесполезная книга для обычного человека. В ней показаны не методики развития памяти или запоминания информации, а техники запоминания большого числа слов и цифр. Это может пригодится только очень узкому кругу лиц, к которому относится и автор.

было инетересно узнать реальные способы для запоминания информации, но написаное в этой книге лично мне мало чем то помогло.

я даже дочитывать не стала этот бред.

размещения, Локи, образы, преобразования и всё это кажется слишком странным, ведь что бы запомнить одно слово или букву или цифру тебе предлогают представить пятитомный рассказ

Неплохая книга для обзора мнемотехник, основанных на образном мышлении.

Фактически, решая, читать ее или нет, нужно помнить, что в жизни человека его мышление меняется. Вначале ребенок пользуется только «действенным» и «предметным» мышлением – его мозг выстраивает связи, основываясь на действиях и предметах, которые его окружают непосредственно; затем в возрасте от примерно трех лет до шести-семи добавляется «образное» – то есть мысленное «проигрывание» знакомых действий со знакомыми предметами, не производя их в реальности. Далее, с лет 6-7 (чем и обусловлено поступление в начальную СОШ именно в этом возрасте) добавляется как раз «абстрактно-логическое» мышление, которое и отличает нас от животных.

Естественно, нельзя прыгать через ступеньки, ведь бесполезно объяснять ядерную физику тому, кто не знает арифметики. Поэтому, даже если книги начального уровня, подобные этой, кажутся слишком «простыми» – есть смысл с ними ознакомиться, вдруг на самом деле добавится понимание какого-то ранее не известного вам метода образного мышления, а это в свою очередь пойдет на пользу вашему абстрактному мышлению. За краткость – минус звездочка, поскольку «взялся за гуж – не говори, что не дюж». Эта книга настойчиво требует углубленного продолжения, которого у автора на Литресе нет.