Семейная мультипликация в действии. Практическое руководство Текст

Читать фрагмент
Как читать книгу после покупки
Шрифт:Меньше АаБольше Аа

© Александра Игоревна Плотникова, 2018

ISBN 978-5-4490-7754-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вступление

В наше время есть очень много способов провести время с детьми: это и настольные игры, и совместный просмотр фильмов, и занятия творчеством, каллиграфией, лепкой, рисованием, ментальной арифметикой…

Основными критериями для выбора занятий являются:

– польза для ребенка;

– интересный процесс и для ребенка, и для взрослого;

– развитие каких-то полезных навыков и качеств;

– возможность участия всех детей (вне зависимости от возраста);

– разнообразие (неодинаковость при повторе занятия).

Если удается найти вариант, удовлетворяющий все эти пункты, это большая удача. И мы его нашли: для нас это съемка мультфильмов.

Причём интересность процесса для взрослого я считаю ключевым моментом, так как, что бы мы ни делали, ребенок будет считывать наше состояние и настроение: нашу скуку или нашу увлечённость. Поэтому степень вовлечённости взрослого в занятие играет очень большую роль.

«Всего 20 минут в день»…

Знакомо ли вам утверждение о том, что ребенку достаточно качественного адресного внимания всего лишь 20 минут в день? Но каждый день. Качественного. Когда вы отложили все гаджеты и отключили телефон. Только для него.

Психологи говорят, что такое время укрепляет эмоциональную связь с ребенком, и за счет этого благотворно отражается на его поведении.

Для этого нужно отвлечься от всех ваших текущих дел и полностью включиться в общение и игру с вашим ребенком.

Наверняка, многие из вас уже слышали или читали такие рекомендации. Получается ли их выполнять в реальной жизни? Обычно мы всегда куда-то спешим, у нас всегда есть текущие дела, бытовые обязанности и за всем этим мы не замечаем, как пролетел день. А иногда даже просто сложно придумать совместное занятие, вроде и высвободили время – а придумывать ничего особенного не хочется. Вот и ограничивается «семейное время» совместным просмотром кино.

Я хочу предложить вам 2—3 раза в неделю интересно провести время с ребенком: снять собственный мультфильм.

Что вам дадут занятия семейной мультипликацией?

В первую очередь, это качественное время, проведенное вместе. Вы испытаете радость от совместного творчества, а кроме этого, ребенок получит навыки работы в команде. Не только этот навык, но и:

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Пусть ребенок сам озвучивает мультфильм. Мультфильмы, не только снятые, но и озвученные детьми, очень милые и всегда выигрышно смотрятся. А ребенок при этом учится формулировать свои мысли и описывать происходящие в кадре события.

Например, мама Ксения снимала мультфильм со своим сыном 3,6 лет. Им очень сложно далась озвучка. А после участия в курсе семейной мультипликации Ксения отправила мне такой отзыв:

«Макс, кстати, очень любит смотреть свой мультик! С таким интересом смотрит и проговаривает одновременно сказку! Раньше вообще не рассказывал и не повторял даже простенькие стишки! У нас есть прогресс, благодаря твоим занятиям!»

РАЗВИТИЕ ФАНТАЗИИ

Придумывайте свои сюжеты. Детская фантазия безгранична, но еще интереснее наблюдать, куда она двигается, если её аккуратно направлять наводящими вопросами. Предложив ребенку порассуждать на какую-то тему, вы удивитесь, сколько неординарных мыслей скрыто в его голове!

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

В процессе подготовке мультика важно не упустить множество деталей, заранее подготовить весь реквизит для съемки и продумать разные мелочи. Обязательно привлекайте ребенка к этому процессу, вместе составляйте списки, «чек-листы», отмечайте, что у вас уже есть, а чего не хватает.

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

Если в основе сюжета лежит какое-то стихотворение – выучите его с ребенком. Если вы придумываете свой сюжет, то в каждом этапе он повторяется несколько раз – сначала в написании сценария, затем во время съемки и озвучки, в процессе монтажа. Таким образом ребенок учится запоминать и пересказывать историю своими словами.

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

В процессе разработки сценария и съемок ребенок должен следить за ходом событий и логичностью сюжета. Особенно если вы придумываете собственный сюжет.

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Способность мыслить креативно так или иначе развивается в процессе такого совместного творчества. А такая способность очень пригодится в любой профессии – это уже закладка будущего наших детей.

И в завершение темы развития способностей – цитата еще одной из мам, участвовавших в курсе по семейной мультипликации:

«Очень хочется идти дальше, вопрос только в наличии времени. Я вижу огромный потенциал для развития творческих способностей моих детей в будущем. Спасибо большое за ваше время и труд!»

Взяв в руки эту книгу и выполняя все задания, вы можете повторить эти вдохновляющие результаты. Но скорее всего, вы получите еще более ценный, уникальный результат, если займётесь семейной мультипликацей вместе со своим ребенком.

Роли ребенка и родителя в процессе занятий

В занятиях семейной мультипликацией дело найдется для каждого. «Должностей» много:

– Главный режиссер – координирует всю работу. Эта должность однозначно закреплена за взрослым. При определенном опыте эту роль может выполнять старший ребенок от 10 лет. Хотя бывает по-разному. Например, у одной из участниц нашего онлайн-курса роль главного режиссера со всей серьезностью взяла на себя дочка семи лет:

«Она рисует почти всё время. Хотя, конечно, при рисовании фона и мне пришлось руку приложить, и туловища бабушки и дедушки я легонько нарисовала, а она уже красила. Зато всё остальное полностью сама. Предложила ей скалку и молоток нарисовать, так она удивилась и сказала, что у деда сковородка должна быть, а у бабы ложка. Вот такой у меня строгий главный режиссёр».

– Оператор – человек, нажимающий кнопку на фотоаппарате. После того как взрослый установил штатив и настроил нужный ракурс, ответственную роль оператора можно доверить ребенку.

– Мультипликатор – тот, кто двигает героев в кадре. Это может быть как ребенок, так и взрослый. Главное, чтобы движения героев были как можно «мельче», и тогда движение в мультфильме получится более плавным. После нескольких снятых мультфильмов дети обычно уже знают, как нужно двигать персонажей.

– Сценарист пишет сценарий, и совместно с режиссером фиксирует его в виде раскадровки. Если у ребенка богатая фантазия, он обычно может на ходу придумать историю, задача родителя – записать (зарисовать) это в виде кадров, где-то направить творческую мысль, чтобы развитие сюжета было логичным и последовательным.

– Художник: в профессиональной мультипликации есть отдельный художник-фоновщик, который занимается только фонами, а есть художники по персонажам. С фонами обычно хорошо справляются дети, в том числе самые маленькие. В нашей семье мы обычно поручаем эту работу младшему Илюше, которому всего 3 года. С героями уже сложнее. Для упрощения задачи первое время вы можете распечатывать готовых героев из раскрасок. Либо полностью поручить разработку героев ребенку, будучи готовыми получить неожиданный результат.

– Актер дубляжа озвучивает фильм. Это обязательно должен быть ребенок. Наиболее простым вариантом является «голос за кадром», а с опытом можно применить «чтение по ролям».

– Суфлёр подсказывает актёру дубляжа текст, который нужно говорить. Самые милые мультфильмы получаются, если ребенок сам формулирует свои мысли, глядя на отснятые кадры. Но если «мысль потерялась» или ушла в сторону, родитель может подсказать. Главное – не говорить одновременно, иначе речь суфлёра не получится вырезать.

– Звукорежиссер монтирует получившуюся озвучку: вырезает текст суфлёра и лишние паузы, а также подбирает подходящую музыку.

– Инженер видеомонтажа собирает всё в единый готовый проект. Конечно, это делает уже родитель. С детьми постарше (7—8 лет) это можно делать совместно. Дети от 10 лет уже могут осуществлять монтаж самостоятельно, ориентируясь на уроки из книги.

Нужна помощь
Купите 3 книги одновременно и выберите четвёртую в подарок!

Чтобы воспользоваться акцией, добавьте нужные книги в корзину. Сделать это можно на странице каждой книги, либо в общем списке:

  1. Нажмите на многоточие
    рядом с книгой
  2. Выберите пункт
    «Добавить в корзину»