Рецензия на книгу Вениамина Гудимова
"Повторить Нельзя Любить».
Есть книги, которые, как особые богатые вина, оставляют долгое и гармоничное послевкусие. Книга Вениамина Гудимова относится к их числу.
Хочется – иметь ее в личной библиотеке и перечитывать, по-новому осмысляя; искать в ней ответы на терзающие душу вопросы; по ней определять истинные ориентиры в выстраивании отношений человека с миром, со своим ребенком, и с ребенком в себе самом.
Ценность этой книги в том, что она написана психологом, чья профессиональная судьба долгие годы была связана с практикой консультирования, чье мировоззрение формировалось на линии соприкосновения с реальностью переживания человеком своего многогранного, и зачастую травматического опыта, чей гуманистический посыл подпитывался глубоким знанием жизни и неистребимой верой в неисчерпаемость личностных ресурсов.
Содержание книги, как указывает автор, передается в форме этюдов-размышлений, созданных на материале консультирования семей, находящихся в кризисных ситуациях, и оказания помощи «взрослым детям», которым до сих пор слышны отголоски семейных конфликтов.
Эта книга – открытый разговор с читателями, не окрашенный менторским тоном и назидательными интонациями. Автор на страницах своей книги проявляет доверие к своему читателю и выстраивает с ним партнерские отношения. Доверительный контекст общения создает почву для чистого, незамутненного собственными установками и защитами восприятия читателем книги, и запускает в нем маховик внутренней работы, откровенного диалога с самим собой. Эта книга для людей рефлексирующих, склонных к самоанализу, не боящихся признаваться в собственных ошибках. Эта книга для людей, понимающих жизнь как систему многоальтернативных выборов, в которой развитие личности и приобретение ею истинной зрелости невозможны без осознанного совершения определенного выбора и принятия ответственности за него.
Бремя выбора – и тяжкий крест, возлагаемый на человека с момента его рождения, и уникальная возможность проявить свою истинную сущность.
Используя в качестве названия своей книги амфиболию «Повторить Нельзя Любить», Вениамин Гудимов раскрывает основную дилемму, которая встает не только перед персонажами его книги, находящимися в проблемном поле детско-родительских отношений, но и перед практически любым человеком. Остаться в рамках собственного детского негативного опыта, продолжать реализовывать подчас деструктивные семейные сценарии, обрекая собственных детей на повторение своей судьбы, или уйти от разрушительных повторов в семейных отношениях, отказаться от навязанных негативных стереотипов, обретя собственную идентичность и осознав «нового себя» в родительстве, ради реанимации и конструктивного выстраивания отношений с детьми.
Вплетение автором в канву книжного повествования реальных историй из практики психологического консультирования, представленных иногда как «рассказы от первого лица», позволяет читателям не только глубоко погрузиться в мир переживаний рассказчиков, но иногда даже идентифицировать себя с ними. Эффекты «сопричастности» бытию другого человека и «резонирования» его эмоциональному опыту обеспечивают готовность читателя к восприятию содержания книги как в части жизнеописаний ее персонажей, так и в части сущностных авторских обобщений. С опорой на эти жизненные истории как на «вешки в пути» Вениамин Гудимов проводит тщательный анализ глубинного контекста детско-родительских отношений, исследуя генезис внутрисемейных кризисов, истоки формирования разрушительных родительских стратегий, пути и возможности оздоровления взаимодействия внутри семьи.
Структурное построение книги отражает логику такого анализа. В пространстве детско-родительских отношений должны сосуществовать мир ребенка – легкий, хрупкий, уязвимый, эмоционально восприимчивый и мир взрослого, отягощенный багажом прожитых лет. Первая глава книги – об особенностях этих миров и о трудностях их взаимопостижения.
Позиция Вениамина Гудимова, с которой трудно не согласиться, заключается в безусловном принятии мира ребенка и бережном отношении к нему. Любовь, защита прав и достоинства ребенка, уважение его индивидуальности, учет его психологических особенностей – базовые принципы, которыми должны руководствоваться родители.
Но мир родителей, к сожалению, часто бывает искажен ложными установками в отношении детей. Автор справедливо критикует родительский «шовинизм», проявляющийся в иллюзорных ожиданиях от своего ребенка и противоречивости требований к нему. Вениамин Гудимов отстаивает право ребенка «быть неидеальным», а родителей призывает к формированию адекватного отношения к своему ребенку как к уникальной, цельной личности, а не как к «части личности взрослого».
Проблемы общения в диаде ребенок-родитель, по свидетельству автора, связаны с малоэффективными, а подчас и разрушительными родительскими стратегиями.
Анализу психологических причин родительского «фиаско» в пространстве отношений двух миров посвящены вторая и третья главы книги.
К таким причинам автор относит «повторы» – деструктивные поведенческие стереотипы родительского поведения, иллюстрируя их на примерах «тревожной любви», использующей бесконечную цикличность наказания и эмоционального поглаживания ребенка, или «сизифова воспитания» – формализованного, «ролевого» взаимодействия с ребенком. Негативные поведенческие «повторы» могут быть результатом сформированных привычек или передаваться «по наследству».
Детско-родительское взаимодействие формируется под влиянием семейной «психосферы» – доминирующего семейного отношения, передаваемого из поколения в поколение. Психологическое благополучие внутри конкретной семьи, по бесспорному мнению Вениамина Гудимова, зависит от особенностей этой накопленной «психосферы» – родового дерева, которое может быть здоровым, а может таить червоточину и привести к деградации ветви рода.
Культивируемые и навязываемые последующим поколениям «деструктивные семейные сценарии» и есть такая разъедающая живую плоть родового дерева червоточина. Выход за поведенческие рамки наследуемого семейного разрушительного сценария и уготовленной в нем для тебя роли – непременное условие для оздоровления детско-родительских отношений, а также отношений со своим внутренним ребенком.
Освобождение от деструктивных поведенческих «повторов», от неблагополучия «сценарных предписаний» требует от человека серьезной внутренней работы. Эта работа предполагает осмысление порочности выбранного «поведенческого клише», дистанцирования от него, отказа от своей привычной роли, поиска и осознания себя в новой естественной ипостаси. Эта работа, которая должна проводиться в двух психологических реальностях: в прошлом, которое, по меткому выражению автора, необходимо «разминировать», отказавшись от иллюзий, навязанных стереотипов, освободившись от обид и претензий живущего внутри каждого из нас ребенка; в настоящем, осознав себя в новом психологическом качестве, приняв ответственность за все происходящее с тобой на себя, начав «с чистого листа» историю детско-родительских отношений.
Вопросы восстановления детско-родительских отношений освещаются в четвертой главе.
В ней рассматриваются случаи «запущенных» отношений родителей с «трудными» детьми, развивающихся на фоне затяжных конфликтов, когда практически все точки соприкосновения между двумя мирами потеряны, а пространство между ними наполнено негативными «повторами».
По мнению автора, в таких ситуациях оздоровление отношений может быть достигнуто посредством создания в их пространстве «нулевой» или «безусловной» среды, в которой возможно найти межличностный контакт. Эта среда характеризуется минимальностью взаимных ожиданий, избеганием оценивания сторонами друг друга, сбалансированной обоюдной активностью. Основанием для формирования такой среды может быть любое актуальное для сторон содержание. Преимущество «безусловной» среды в том, что она побуждает естественные человеческие проявления, формирует навыки диалога и рассуждения, тем самым развивая в ребенке уверенность и самопринятие, необходимые для его успешной адаптации в «условной» среде. Создание «безусловной» среды требует от родителей вдумчивого, серьезного, творческого отношения.
Четвертая глава также содержит ценные авторские рекомендации для родителей по конструктивным стратегиям поведения в конфликтных ситуациях, позволяющим избежать давления на ребенка и сохранить его достоинство.
Резюмируя в целом впечатления о книги, хочется сказать, что она оставляет глубокий след.
Несмотря на легкость и простоту используемого автором стиля написания, книга многослойна по своему смысловому наполнению и требует очень пристального внимания и неоднократного прочтения. Язык книги – эмоциональный, образный, в нем пульсирует жизнь. Он содержит выражения, которые я бы посоветовала некоторым родителям выучить наизусть и повторять ежедневно как мантру. Книга написана «по зову души», содержит в себе кристаллизацию бесценного профессионального опыта, откровенно повествует читателю об очень важных, иногда болезненных при принятии, но необходимых для осмысления гранях человеческого бытия.
В заключение хочется сказать, что книга проникнута любовью и заботой о человеке. Для современного мира, плодящего обособленных, оторванных друг от друга, эгоистичных в своих интересах, но по сути очень несчастных людей, эта книга – дар, потому что доказывает непреходящую ценность здоровых семейных отношений.
Отзывы
1